Disciplina asertiva
Introducción
La disciplina en el salón de clases es un tema que
pocas veces compartimos con nuestros colegas y del cual casi nunca solicitamos
apoyo, ya sea por pena o por miedo al escrutinio de nuestros compañeros
docentes al considerar que, si carecemos de control de grupo, nuestro papel
como educadores también tiene problemas. Asimismo, no es fácil externar comentarios
asertivos y con el tacto necesario cuando se necesita platicar con un colega en
relación al su manejo de grupo.
La mayoría de las ocasiones consideramos que ser un
buen docente esta relacionado directamente con nuestro control de grupo, y por
en cambio, si tenemos problemas o dificultades consideramos que es un docente
inexperto o simplemente no sabe cómo manejar su clase.
Lo cierto es que el tema de la disciplina en clase
tiene repercusiones directas en el aprendizaje de los niños. Si un alumno esta
distraído, ocupado en otras cuestiones ajenas a la clase, si distrae a sus
compañeros, o si simplemente no esté interesado en aprender, ese alumno o
alumnos tendrán problemas en su rendimiento escolar.
Actualmente es complicado captar la atención de
nuestros alumnos y más cuando están tan acostumbrados a ver la televisión, a
estar en el celular, a navegar en internet o a estar en los videojuegos. Asimismo,
muchos de nuestros padres de familia se desatienden de sus obligaciones con sus
hijos, no están al tanto de la formación de sus hijos y no respaldan las decisiones
y acuerdos tomados en las reuniones grupales en relación a las medidas
disciplinarias para con sus hijos.
Disciplina asertiva
Muchos docentes consideramos que la disciplina es tener
alumnos sentados y en silencio, los cuales bajo amenazas e incluso castigos
corporales tienden a comprarse bajo mirada del docente, sin embargo, cuando
este no está presente se vuelven rebeldes, problemáticos y difíciles de
sobrellevar.
Dentro de este tema, nos encontramos con el modelo de
disciplina asertiva, desarrollada por los especialistas en orientación infantil
Lee y Marleny Canter. [Este es] un enfoque de disciplina basado en la obediencia a la gestión del aula. [El cual] Implica
un alto nivel de control del maestro, ya que el
maestro controla su clase de una manera firme pero positiva.
Pero ¿Qué implica la asertividad?
En primer lugar significa que los docentes deberán encontrar
un balance entre su manera de manejar su clase, entre la pasividad y la agresividad,
es decir un punto medio donde el docente no sea tan permisivo o en su extremo, violento.
Por lo que el docente deberá mantener todo el tiempo control de sus pensamientos
y emociones, es decir, tener la capacidad de autoafirmar los propios
derechos, sin dejarse manipular y sin manipular a los demás.
La disciplina asertiva
Su concepto de disciplina asertiva se basa en que las
normas deben de estar muy claras y las consecuencias de su incumplimiento también.
Se trata de un método en el que las consecuencias negativas se imponen siempre
ante cualquier infracción de las normas que han sido establecidas desde el
centro y que el estudiante debe obedecer.
El alumno debe entender que en todos lugares existen
reglas que se deben acatar, y las cuales son necesarias para poder convivir en
sociedad, y la escuela debe ser el principal reforzador de estas buenas prácticas.
Y así como en los juegos que suelen practicar existen recompensas y castigos y
si ellos eligen jugar, saben de antemano que puede pasar al saltarse las reglas
o al apegarse a ellas.
Papel del docente
Así como en sus hogares, en la comunidad, municipio,
estado y en el país existe una autoridad, lo mismo pasa en el salón de clases. En
sus hogares ningún niño impone reglas a voluntad, ni tampoco son responsables
de imponer castigos o recompensas. El salón de clases la autoridad la tiene el
profesor, es el quien dicta las reglas bajo las cuales deberán desenvolverse, así
como las consecuencias de no acatarlas. Sin embargo, el docente no es ningún tirano,
como ya se vio anteriormente, el docente debe actuar asertivamente, manifestándose
en el aula con un lenguaje relajado, empleando la máxima cortesía y educación para
exponer el reglamento, hacer ver la falta cometida y el deber aceptar la sanción.
Ya que la primera persona en ser disciplinada debe ser el mismo docente, de él
depende que su control de clase perdure a lo largo del ciclo escolar.
Es también el mismo docente quien deberá buscar crear
buenas relaciones con todos sus estudiantes, evitando el tener alumnos con
privilegios especiales, tratando a todos con la misma paciencia y atención.
Un docente asertivo Jamás grita ni eleva el tono de
voz. Es un referente humano que puede ayudarle por que tiene el poder para ello
y porque puede transmitir valores morales que servirán al alumno en vivir en sociedad.
El profesor comunica de manera clara sus deseos y sentimientos a los
estudiantes dejan en clara su disposición de apoyar sus palabras con acciones,
si es necesario. Y nunca usar el castigo físico.
Aplicación de la
disciplina asertiva
1. Crear unas relaciones estudiante-profesor positivas.
Ver a los estudiantes como iguales, sin distinciones de ningún tipo ni
preferencias.
2. Establecer normas o expectativas. Comunicar y publicar
de manera clara lo que el docente espera, y las consecuencias de no hacerlo,
tanto a los alumnos como a los padres de familia.
3. Realizar un seguimiento de la mala conducta. Analizar
e investigar si las conductas no deseadas son recurrentes y cual es su origen.
4. Utilizar el castigo para que no sobrepasen los límites.
Prestando especial atención en que el alumno ha entendido la lección, así como
estas tiendan a no ser hostiles o humillantes.
5. Implementar un sistema de consecuencias positivas. Evitar
regalos y premios como dulces o juguetes ya que con el tiempo únicamente esperaran
algo material a cambio y su aprendizaje será condicionado.
6. Conseguir una fuerte implicación paterna. Los padres
de familia deben de estar al tanto de los castigos como de las recompensas y
apoyar las decisiones del docente.
Puntos fuertes.
Este modelo
disciplinario no es reciente, y con el tiempo ha presentado benéficos en su aplicación
como los siguientes.
1. Es sencillo de aplicar.
2. El profesor sustenta la autoridad de la clase e
imponen sus valores.
3. Implica a los padres y a todo el personal escolar en
el proceso disciplinario.
Puntos débiles del
modelo.
1. Este método de disciplina no estimula la autonomía de
los estudiantes.
2. No aborda las causas subyacentes de los problemas de
disciplina, como trastornos emocionales o familiares, pobreza, marginación y
otros.
3. Aunque el autor recomienda el uso del refuerzo
positivo el poner énfasis en las consecuencias negativas, en realizad es
posible que el refuerzo positivo se vea excluido.
4. Las consecuencias negativas o el castigo refuerzan a rebeldía
y estimulan precisamente el comportamiento que pretenden eliminar.
Conclusiones
Una buena parte de los
docentes partimos de las formas de disciplina que nos fueron inculcados por
nuestros padres y maestros. Consideramos que algunas de estas nos formaron y dieron
buenos resultados, sin analizar a profundidad si son las mejores o en este caso
las mas asertivas.
Este modelo disciplinario
depende en gran parte de la constancia de los maestros, y es ahí donde suele fracasar.
Algunos docentes tienden a bajar la guardia a lo largo del ciclo escolar, y
empiezan a pasar por alto comportamientos o actitudes en sus alumnos que con el
tiempo se van incrementando, hasta salírseles de control.
En este modelo en particular el único que puede
imponer reglas es el profesor, sin embargo y dependiendo de nuestro grupo,
considero de manera muy particular que los alumnos y padres de familia también pueden
hacer grandes aportaciones y buscar soluciones conjuntas. Siempre me ha gustado
tomar en cuenta las aportaciones de mis alumnos y sus padres en cuanto al reglamento
escolar se refiere. Muchos alumnos viven situaciones difíciles en casa, con sus
amigos y compañeros, cuestiones que entorpecen su aprendizaje y que el docente
debiera tener el tacto necesario para platicar con ellos y analizar el porqué
de sus acciones.
Asimismo, considero que
también se debe disciplinar a los padres de familia, ya que ellos son el primer
ejemplo que tienen y no recaer el trabajo únicamente en el docente.
Bibliografía
Castaños,
E. (11 de Enero de 2016). educada.mente. Obtenido de
https://educadamentesite.wordpress.com/2016/01/11/la-disciplina-asertiva-en-el-aula/
L´Hotelleríe, R. (13 de Septiembre de 2011). Escritos
sobre educacion. Obtenido de
https://sites.google.com/site/escritossobreeducacion/classroom-news/leecanterladisciplinaasertiva
Martin, D. R. (20 de Febrero de 2014). I.E.S. San
Jose de Cortegana. Obtenido de
https://convivenciaiessanjose.wordpress.com/2014/02/20/disciplina-asertiva/
wikipedia.
(30 de Julio de 2020). Obtenido de
https://en.m.wikipedia.org/wiki/Assertive_discipline
Comentarios
Publicar un comentario